东丽机器人乐高积木，畅想之家儿童科技教育

乐高教育只是搭积木吗？

99%的疑惑：不就是搭积木吗？

很多家长都会感到很疑惑 ，为什么我们要专门花钱去教育机构中上乐高课呢？不就是拼拼乐高玩具吗？那么乐高教育到底是什么，它又能带给孩子什么呢？

教具的创意性和延展性也能很好提升幼儿的综合能力。

美国心理学家杰明斯的研究指出，5岁以前是智力发展较快的时期，对一个18岁的孩子达到的正常智力水平来说，其中50%的智力是4岁以前获得的，30%是4一8岁获得的，20%是8一18岁前获得的。在儿童智力*发展的时期，早期教育的作用也特别大，因为智力与教育以及社会环境是密切相关的。

“玩中学、做中学”，应该可以非常好的体现乐高教育的理念，让学生在玩乐当中了解更多的知识，拓宽眼界，乐高教育可以开发孩子的智力，让孩子们形成一种创新的思维能力，让孩子自己找到解决问题的方式。

个性也可称为性格或人格，心理*郝滨先生认为："个性可界定为个体思想、情绪、价值观、信念、感知、行为与态度之总称，它确定了我们如何审视自己以及周围的环境。它是不断进化和改变的，是人从降生开始，生活中所经历的一切总和。"简单的说，个性就是个体*有的并与其他个体区别开来的整体特性，即具有一定倾向性的、稳定的、本质的心理特征的总和，是一个人共性中所凸显出的一部分。

乐高课堂的自由性和约束力能够给儿童个性的发展提供有利的条件。无限的创意任其自由的发挥但又不缺少约束，适当的情况下给予一定的要求，让思考更合理，让个性更完整。

浅谈学习乐高的好处——你认为乐高教育的好处是什么

学习乐高到底有什么用?乐高教具和玩具的区别是什么?——相信这两个问题是乐高老师平时遇到较多的问题了。面对这两个问题，每个乐高老师都有不同的理解和解答。

我认为乐高课程较重要的是可以培养小朋友解决问题的能力。在乐高课程主题进行中。小朋友们会不断的面临各式各样的问题。如何去固定?怎样去连接，怎么实现老师提出的功能等等。期间，小朋友会遇到各种各样的困难。而我们从全面引导，到部分引导。到最后让小朋友自己去想办法解决问题。这恰恰像是教会小朋友如何去生活，如何去面对挫折。乐高课程不像我们想象的那样神奇。我们在教学一段时间后，得到的反馈多为孩子愿意自己去思考，自己去动脑筋解决问题了。畏难情绪也比以前轻了。这个是较直观，也是较快的，家长能看到的效果。

接下来，我在网上找到的一些关于乐高的好处，分享给大家希望能对大家有帮助。

一，创造力

乐高本身并不具备创造力，它了不起的地方在于创造了一个具备模糊性、启发性和开放性的系统。其扩展性较好的基本元素-塑料积木，几乎可以表现一切!这种强大的造型能力和塑造未知的可能性，能够挑战和刺激孩子们的想象力和动手创造能力，也受到了成年人甚至是艺术创作者的追捧。

什么是创造力呢?创造力是一种无定向、无约束地由已知探索未知的思维方式。创造力就是能用自己的方法创造新的、别人不知道的东西。除了智力因素之外，与创造力关系紧密的另外5个重要的能力分别为：敏觉力、变通力、精进力和流畅力。

二，学习方面

学乐高会让孩子对理科有一定认识了解，并且实际动手后会形成自己的理解。以后上初中学物理化学等真的理解很快。参加比赛即锻炼孩子又收货证书奖励，升学有加分政策。如果是在FLL比赛获奖，该证书在国际上申请入学或奖学金也是很有说服力的。

三，动手能力

手的活动频率能促进大脑的发育。心理学告诉我们，人的心理活动(包括智力活动)是大脑的机能。一个人智商指数的高低，动手能力的强弱都取决于其大脑的机能是否成熟与发达。让孩子多动手就能促进大脑很大一块区域的发展，当孩子在搭建增加双手活动频率时，指头上的神经细胞会随时将信息传到大脑，因而搭建乐高机器人增加双手活动是开发大脑潜在机能，培养创造性的重要环节

四，自信心

动手能力能培养孩子的自信心，敢想敢干的大无畏精神和坚持到底的意志品质。动手能力的增强，不仅让幼儿获得表现自己的创造力的机会，还可以使他对自己的才智产生足够的信心，养成他敢说敢干的精神和坚持到底的顽强意志，这些对今后的发展将有深远的影响。实验证明，聪慧的孩子与其从小喜欢搭建不无关系。

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